PARA GOSTAR DE LER

    As panquecas de Mama Panya - Richard Chamberlin, Mary Chamberlin

Clique na imagem e baixe os slides

"As primeiras tentativas já não vistas como rabiscos, mas uma espécie de escrita"

(Emília Ferreiro)

3º Encontro do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

                
No sábado passado, os professores de 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental de Encanto - RN se reuniram para mais um encontro do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. O encontro realizou-se na Secretaria Municipal de Educação e Cultura, e contou com a presença de todos os professores, do orientador de estudos, do coordenador local e das supervisoras de 1º a 5º ano da Escola Municipal Maria Pereira Leite. Na ocasião iniciou-se os estudos da II Unidade do Curso de Formação Continuada ofertado pela Ministério da Educação como uma das ações do PNAIC.

                       Confira abaixo as fotos desse momento:

"...há vinte anos parecia um sacrilégio, no Brasil, dizer que a família silábica não era a melhor maneira de trabalhar. Tenho a impressão de que isso mudou e de que esse é um caminho sem volta. Para ensinar a ler e escrever é necessário utilizar diferentes materiais. Um livro só não basta. É preciso utilizar livro, revista, jornal, calendário, agenda, caderno, um conjunto de superfícies sobre as quais se escreve.  "

(Emília Ferreiro)

PARA GOSTAR DE LER

Você troca? - Eva Furnari

"Eles aprenderam a usar a internet sozinhos e rapidamente, sem instrução escolar nem paraescolar. Eles conhecem essa tecnologia melhor que os adultos — os alunos sabem mais do que seus mestres. Essa é uma situação de grande potencial educativo, porque o professor pode dizer: "Sobre isso eu não sei nada. Você me ensina?" A possibilidade de uma relação educativa realmente dialógica é fantástica."

(Emília Ferreiro)

PARA GOSTAR DE LER

    Bruna e a galinha d'Angola - Gercilga Marques

"A idéia de que eu, adulto, determino a idade com que alguém vai aprender a escrever é parte da onipotência do sistema escolar que decide em que dia e a que horas algo vai começar. Isso não existe. 
As crianças têm o mau costume de não pedir permissão para começar a aprender. "
 (Emília Ferreiro) 

Assistam abaixo o vídeo “Alfabetização e Letramento” - Salto para o futuro - anos iniciais do
ensino fundamental.

"Certa vez um editor brasileiro me acusou de estar arruinando o negócio de cartilhas, e parece que ele tinha razão. Se tenho mesmo relação com a queda na produção desses livros, estou muito orgulhosa. Eles eram de péssima qualidade, horríveis, assustadores. Eram pura bobagem."

(Emília Ferreiro)

 

PARA GOSTAR DE LER

Aos poetas clássicos - Patativa do Assaré (Antônio Gonçalves da Silva)

Poetas niversitário,
Poetas de Cademia,
De rico vocabularo
Cheio de mitologia;
Se a gente canta o que pensa,
Eu quero pedir licença,
Pois mesmo sem português
Neste livrinho apresento
O prazê e o sofrimento
De um poeta camponês.

Eu nasci aqui no mato,
Vivi sempre a trabaiá,
Neste meu pobre recato,
Eu não pude estudá
No verdô de minha idade,
Só tive a felicidad
De dá um pequeno insaio
In dois livro do iscritô,
O famoso professô
Filisberto de Carvaio.

No premêro livro havia
Belas figuras na capa,
E no começo se lia:
A pá — O dedo do Papa,
Papa, pia, dedo, dado,
Pua, o pote de melado,
Dá-me o dado, a fera é má
E tantas coisa bonita,
Qui o meu coração parpita
Quando eu pego a rescordá.

Foi os livro de valô
Mais maió que vi no mundo,
Apenas daquele autô
Li o premêro e o segundo;
Mas, porém, esta leitura,
Me tirô da treva escura,
Mostrando o caminho certo,
Bastante me protegeu;
Eu juro que Jesus deu
Sarvação a Filisberto.

Depois que os dois livro eu li,
Fiquei me sintindo bem,
E ôtras coisinha aprendi
Sem tê lição de ninguém.
Na minha pobre linguage,
A minha lira servage
Canto o que minha arma sente
E o meu coração incerra,
As coisa de minha terra
E a vida de minha gente.

Poeta niversitaro,
Poeta de cademia,
De rico vocabularo
Cheio de mitologia,
Tarvez este meu livrinho
Não vá recebê carinho,
Nem lugio e nem istima,
Mas garanto sê fié
E não istruí papé
Com poesia sem rima.

Cheio de rima e sintindo
Quero iscrevê meu volume,
Pra não ficá parecido
Com a fulô sem perfume;
A poesia sem rima,
Bastante me disanima
E alegria não me dá;
Não tem sabô a leitura,
Parece uma noite iscura
Sem istrela e sem luá.

Se um dotô me perguntá
Se o verso sem rima presta,
Calado eu não vou ficá,
A minha resposta é esta:
— Sem a rima, a poesia
Perde arguma simpatia
E uma parte do primô;
Não merece munta parma,
É como o corpo sem arma
E o coração sem amô.

Meu caro amigo poeta,
Qui faz poesia branca,
Não me chame de pateta
Por esta opinião franca.
Nasci entre a natureza,
Sempre adorando as beleza
Das obra do Criadô,
Uvindo o vento na serva
E vendo no campo a reva
Pintadinha de fulô.

Sou um caboco rocêro,
Sem letra e sem istrução;
O meu verso tem o chêro
Da poêra do sertão;
Vivo nesta solidade
Bem destante da cidade
Onde a ciença guverna.
Tudo meu é naturá,
Não sou capaz de gostá
Da poesia moderna.

Deste jeito Deus me quis
E assim eu me sinto bem;
Me considero feliz
Sem nunca invejá quem tem
Profundo conhecimento.
Ou ligêro como o vento
Ou divagá como a lesma,
Tudo sofre a mesma prova,
Vai batê na fria cova;
Esta vida é sempre a mesma.

             Segue abaixo os Cadernos de Formação da II Unidade, que serão utilizados na formação deste mês de maio. Além destes, disponibilizamos também as leituras complementares, para aprofundamento dos textos trabalhados nesta unidade.

Aproveitem e estudem muito!

Cadernos de Formação:

• 1º Ano - Unidade II
• 2º Ano - Unidade II 
• 3º Ano - Unidade II 
• Educação no Campo - Unidade II 

Leituras Complementares:
Ano I:

• A organização do trabalho pedagógico: alfabetização e letramento com eixos norteadores. 
• FERREIRA, Andrea; ROSA, Ester. O fazer cotidiano na sala de aula: a organização do
  trabalho pedagógico no ensino da língua materna. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
• SILVA, Ceris S. Ribas. O planejamento das práticas escolares de alfabetização e letramento. In: CASTANHEIRA, Maria Lúcia; MACIEL, Francisca; MARTINS, Raquel (orgs.) Alfabetização e letramento na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica Editora:
  Ceale, 2008. (livro do acervo do PNBE Professor 2010).
• GOMES, Maria de Fátima Cardoso; DIAS, Maria Tomayno de Melo e SILVA, Luciana
  Prazeres. O registro da rotina do dia e a construção de oportunidades de aprendizagem da escrita. In CASTANHEIRA, Maria Lúcia, MACIEL, Francisca e MARTINS, Raquel (orgs.). Alfabetização e letramento na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica Editora: Ceale, 2008. (livro do acervo do PNBE Professor).

Ano II:

• Formas de Organização do trabalho de Alfabetização e Letramento.
• Alfabetização e Leitura Literária. A leitura literária no processo de alfabetização: a mediação do professor. 
• O professor como mediador das leituras literárias. 
• A biblioteca escolar como espaço de aprendizagem. 

Ano III:

• O papel da biblioteca na formação do leitor.
• O acervo das bibliotecas escolares e suas possibilidades. 
• Alfabetização na perspectiva do letramento: obras complementares para os anos 1 e 2 do Ensino Fundamental.
• LEAL, Telma Ferraz.; SILVA, Alexandro da (orgs). Recursos didáticos e ensino da Língua Portuguesa: computadores, livros... e muito mais. Curitiba: Editora CRV, 2011, v.1, p. 95-114.

Educação no Campo:

• A escola do campo em movimento.
• Redes de leitores: configurando uma história da leitura de Crianças de assentamento da reforma agrária no sudeste do Estado do Pará. 
• BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In BAKHTIN, Mikahail. Estéticada criação verbal. 3a ed. (1a ed. 1992). São Paulo: Martins Fontes 2000.
• MACHADO, Maria Zélia Versiani. Ensinar português hoje: novas práticas na
  tensão entre o escolar e o social. In MARINHO, Marildes; CARVALHO, Gilcinei
  Teodoro. Cultura escrita e letramento. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2010

 "... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual,
por trás da mão que pega o lápis,
dos olhos que olham,
dos ouvidos que escutam,
há uma criança que pensa"
(Emília Ferreiro)

 


PARA GOSTAR DE LER

O poeta e a rosa - Vinicius de Moraes





Ao ver uma rosa branca
O poeta disse: Que linda!
Cantarei sua beleza
Como ninguém nunca ainda!

Qual não é sua surpresa
Ao ver, à sua oração
A rosa branca ir ficando
Rubra de indignação.

É que a rosa, além de branca
(Diga-se isso a bem da rosa...)
Era da espécie mais franca
E da seiva mais raivosa.

- Que foi? - balbucia o poeta
E a rosa; - Calhorda que és!
Pára de olhar para cima!
Mira o que tens a teus pés!

E o poeta vê uma criança
Suja, esquálida, andrajosa
Comendo um torrão da terra
Que dera existência à rosa.

- São milhões! - a rosa berra
Milhões a morrer de fome
E tu, na tua vaidade
Querendo usar do meu nome!...

E num acesso de ira
Arranca as pétalas, lança-as
Fora, como a dar comida
A todas essas crianças.

O poeta baixa a cabeça.
- É aqui que a rosa respira...
Geme o vento. Morre a rosa.
E um passarinho que ouvira

Quietinho toda a disputa
Tira do galho uma reta
E ainda faz um cocozinho
Na cabeça do poeta.

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Ou isto ou aquilo - Cecília Meireles

Caderno Avaliação no ciclo de alfabetização: reflexões e sugestões

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Caderno de Educação Especial

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O PNAIC no Encanto

O nosso município aderiu ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ainda no ano passado, firmando acordo para alfabetizar as crianças até o final dos três anos do Ciclo de Alfabetização. 

Veja abaixo quem faz parte do programa no município:

Francisco João de Deus de Carvalho

Coordenador Local do PNAIC

Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - 2012

Antonia Zilene da Silva

Orientadora de Estudos do PNAIC

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2009
Especialista em Psicopedagogia pelo Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2011 

Apolônia Fernandes de Queiroz Paiva

Professora Alfabetizadora de Turma Multisseriada

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2003
Especialista emPsicopedagogia pela Faculdade Integrada de Patos - 2007

 

 

Francisca Alzira da Conceição Souza

Professora Alfabetizadora de Turma Multisseriada

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2003
Especialista emPsicopedagogia pela Faculdade Integrada de Patos - 2007

 

Francisca Anailta de Castro
Professora Alfabetizadora de Turma Multisseriada
Licenciada em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - 2007
Especialista em Metodologia do Ensino da Educação Básica pelo Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2011







 
Francisco José da Costa Alves

Professor Alfabetizador de Turma Multisseriada

Licenciado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2009
Especialista em Metodologia do Ensino da Educação Básica pelo Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2011

Maria Bernadete do Nascimento Nazário Silva
Professora Alfabetizadora de Turma Multisseriada
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - 2010
Especialista em Metodologia do Ensino da Educação Básica pelo Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2011

Maria Dezuite da Costa

Professora Alfabetizadora do 3º ano

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2009
Especialista em Metodologia do Ensino da Educação Básica pelo Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2011

Maria Fátima de Castro Alves
Professora Alfabetizadora do 2º Ano
Licenciada emPedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 1989





 

 Maria Katiana Pereira da Costa
Professora Alfabetizadora do 1º Ano
Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2007
Especialista em Educação Infantil pela Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2010

Francisca Magna de Souza e Silva

Supervisora de 1º ao 5º ano

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - 2003
Especialista emPsicopedagogia pela Faculdade Integrada de Patos - 2007






 

Marilene Fernandes de Queiroz

Supervisora de 1º ao 5º ano

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - 2010
Especialista em Metodologia do Ensino da Educação Básica pelo Instituto Superior de Educação de Cajazeiras - 2011

"Quando uma criança escreve tal como acredita que poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras, está oferecendo um valiosíssimo documento que necessita ser interpretado para ser avaliado. Aprender a lê-las , interpretá-las é um longo aprendizado que requer uma atitude teórica definida."

Emília Ferreiro

1ª Formação do PNAIC no Encanto

Iniciaram-se as atividades do Curso de Formação Continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Confira abaixo as fotos dos três dias de formação dos professores alfabetizadores de nossso município:

 

“Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar”

"Ler não é decifrar, escrever não é copiar"
(Emília Ferreiro)

Aula Inaugural do PNAIC

A aula inaugural do PNAIC no nosso município foi um sucesso, contando com a presença do Vice-Prefeito Municipal Alex Adnauer Medeiros, da Secretária Municipal de Educação Maria Aparecida Granjeiro de Souza, da Secretária Adjunta de Educação Maria Lindalva Soares, a Psicóloga do CRAS Edilene Araújo, das Supervidoras da Escola Municipal Maria Pereira Leite, Francisca Magna Silva, Marilene Fernandes de Queiroz e Maria de Lourdes Alves, a Auxiliar de Secretaria Francisca Aline Micaelly da Silva Dias, além do Coordenador Local João de Deus, Orientadora de Estudos Antônia Zilene, e dos Professores Alfabetizadores, Apolônia Fernandes, Katiana Pereira, Maria Dezuite, Anailta Castro, Francisco José, Francisca Alzira, Bernadete Nazário e Fátima Castro.

Na ocasião a Secretária de Educação destacou a importância do programa, bem como a confiança depositada em todo o grupo para alfabetizar as crianças até os 08 anos de idade no município.

Secretária Municipal de Educação e Cultura

 "Parabéns para este GRUPO DE ESTUDO no qual eu deposito toda minha confiança. Tenho certeza que um programa conduzido por duas pessoas tão responsáveis como JOÃO DE DEUS E ZILENE PEREIRA, a melhoria do ensino, que é um dos objetivos do PACTO, se legitimará. Tenho certeza também que este grupo de professores aqui envolvidos (pelo que conheço) darão uma contribuição gigantesca para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos MENINOS E DAS MENINAS do nosso ENCANTO, fazendo valer, de verdade, o direito que estas crianças têm de serem alfabetizadas até os 08 anos de idade."

Veja abaixo todas as fotos do encontro:

João de Deus e Zilene

 

Vice-Prefeito Alex

Aline e Lourdes

Francisco José e Anailta

Fátima, Dezuíte, Katiana e Apolônia

Marilene

Hora da Sobremesa